Урок психологии вместе с элементами тренинга, "Все во жизни допускается исправить, временно твоя милость жив!" (Профилактика суицида несовершеннолетних)

Разделы: Школьная психологическая служба


Цели:

  1. Формирование адаптивного связи для жизни, стрессоустойчивости, уразумение сокровище жизни.
  2. Психологическое обучение по части суицидах равным образом способах его предотвращения.
  3. Развитие навыков взаимодействия, общения, объединение коллектива.
  4. Профилактика суицида несовершеннолетних.
  5. Развитие толерантного связи побратанец ко другу.

Оборудование равно материалы: высказывания на листах А4:

Жизнь дана нате добрые дела. Жизнь – сие дар, его надо ценить.

Возможно во этом мире твоя милость только просто-напросто человек, но для кого-то твоя милость огульно мир!

Компьютер, мультимедиа-проектор, ручки, половинки листов А4, имя темы урока, хрупкий предмет, символизирующий бытие - “сердечко”, большие буквы - “мы любим жизнь”, позитивные лозунги-утверждения, муз.трэки не без; тревожной и спокойной музыкой, бейджи чтобы обучающихся 00-11 классов, презентация со слайдами по мнению теме урока психологии, видеосюжеты вместе с проблемной ситуацией.

Количество участников: 04–16 человек.

Ориентировочное минута : 05 минут

Ход обучение

0. Ритуал приветствия.

Общий круг. Ребята берутся из-за руки. Смотрят друг другу во глаза. Называют кличка равным образом краски своего настроения, передают слабый предмет-символ жизни.

0. Вступительное слово.

- В жизни всё беспричинно переменчиво... ( Приложение 1 , Слайд 0)

Но свой совещание пойдёт отнюдь не всего лишь об природе... (Слайд 2 )

равно никак не только лишь что до погоде... приготовились?! (Слайд 0)

Тему нашего урока психологии ваша сестра попробуете определить самостоятельно, всего-навсего сначала прослушайте стихотворение, забота нате слайды:

Лезвие бритвы во руках. ( Звучит тревожная музыка , Слайд 0)

Синие жилки вен…
И положительно невыгодный мучает страх!-
Вот вотум всех проблем.
Лёгкий утолщение надрез: ( Слайд 0)

Крови бежит ручеёк,
На щёках пахта через слёз –
Конец абсолютно неграмотный далек.

Красится на ванной многословие
В красно-бордовый цвет.
Мир поглощает тьма,
Пульса примерно ранее нет.

Дернулись щупальцы рук,
Вырвался безвольный стон,
Сердца утихнул стук,
И наступил неизгладимый сон…(Пауза) вербункош затихает,

- Думаю, ваша милость догадались, по отношению нежели ныне пойдёт речь?

+...

- Поговорим что до самом важном - в отношении нашей жизни и покушении в неё самим человеком.

Статистика.

По данным Всемирной организации здоровья:

  • В 0983 во мире покончили проживание самоубийством 000 тысяч человек, а 05 планирование спустя, во 0998 – сделано 020тысяч человек, промежду них 00% доводится бери отроческий равным образом юниорский возраст.
  • По данным РФ следовать последние 00 полет день самоубийств увеличилось бери 00%.

Так, середь подростков, по мнению результатам исследований Личко А.Е:

03% суицидальных попыток случается для долю:

  • 07-16-летних,
  • 01% - 05-летних,
  • 02% - 04-летних,
  • 0% - 02-13-летних.

Юноши совершают самоубийства по образу худо-бедно во 0 раза чаще девушек, ежели и девушки с огромной форой чаще предпринимают такие попытки.

Как ваша сестра видите, многие суициденты, сталкиваются с серьёзными трудностями. А их наша сестра должны учиться преодолевать.

Поэтому топик урока психологии: Всё на жизни можно исправить, на срок твоя милость ЖИВ!

( Слайд 0 со темой урока)

0. Разминка. “Капкан alias изолированный круг” - игра.

Предлагаю вы возничь во круг. Кто желает встать со мной на середину!?

Представьте, сколько те, кто именно нужно во центре - люди. А кто образует кольцо - сие капкан. Каким дьявол будет? Сцепите руки.

Задача людей – вылезть с капкана приемлемыми способами.

Задача капкана – сдерживать людей да выпустить только присутствие определенных обстоятельствах. ( Ребята пытаются выбиться изо круга разными способами, но сфера принимает только лишь доброту, уверенность, ласковые слова, дружеское отношение, объятия )

Игра продолжается давно тех пор, временно несколько человек неграмотный окажутся после пределами круга

Обсуждение : Что чувствовали себя пойманные люди?

О нежели думал капкан? Как пришли ко верному решению?

Вывод : беспричинно происходит равно во жизни. Одни люди могут на трудной, и, казалось бы, малограмотный решаемой, ситуации прошагать стену недоверия, проявить смелость, уверенность, как будто силу, или искренность, доброту да любовь. А другим, это, оказывается, проделать сложнее равно они остаются в замкнутом круге, с глазу на глаз со своими проблемами. И тогда происходят такие эпизоды, в некоторых случаях ютиться не хочется.

0. Просмотр видеосюжета из проблемной ситуацией.

-Что но думают сыны Земли во такие моменты?

+ ….

- Недовольны собой, пять чувств: вкус одиночества, переживание обиды, безысходность, позор, опасение уголовной ответственности, боязнь наказания, раздражённость собой.

Предлагаю вас посмотреть, ась? думает да какие чувства испытывает школярка Таня? Просмотр видеосюжета вместе с проблемной ситуацией. Приложение 0 (у автора). (Видеофрагмент 0 - откровения Тани, мысли по отношению суициде, смятение мамы вслед дочь).

- Итак, что такое? чувствовала амплуа сюжета Таня?

+…

-Вы согласно правилам назвали мысли равным образом чувства людей, близких ко самоубийству. Отрицательные эмоции испытывает да леда показанной ситуации Таня. Давайте попробуем нераздельно разобраться во данной ситуации. Предлагаю разделиться бери 0 команды.

Работа во командах.

0 - определяет причины, ведущие для самоубийству:

0 - мотивы, неоднократно безвыгодный соответствующие причинам —> способы разрешения данной ситуации, советы.

На партах листы со видами мотивов, причин, их примерным описанием. Задание выполняется под муз.трэки “Я неграмотный хочу умирать. .

Обсуждение:

- Каковы причины, ведущие девочку к самоубийству?

- Мотивы?

(Команды предлагают выявленные причины и мотивы предполагаемого поступка девочки).

0. Мифы да факты. Дискуссия. (Приложение 0, Слайд 0 )

МИФ ФАКТ
0 0
Если лицо говорит что касается самоубийстве, дьявол несложно хочет прилакомить для себя почтение Говорящий в рассуждении самоубийстве переживает психическую глоссалгия да таким образом “кричит” касательно помощи равным образом ставит на знаменитость относительно своей боли людей
Настоящее эфтаназия доводится сверх предупреждения Примерно 0 с 00 особа подают окружающим предупреждающие знаки насчёт грядущем поступке
Самоубийство - изображение наследуемое, следовательно все равняется вничью безграмотный поможешь Оно безвыгодный передается генетически. Человек едва использует аутоаг-рессивные (агрессию направленную бери себя) модели поведения, когда они существуют на семье иначе говоря значимом окружении
Те, который кончает не без; собой, психически больны, стало им грешно помочь Многие совершающие самоубийства отнюдь не страдают никаким психическим заболеванием
Разговоры насчёт суициде могут поддерживать его совершению. Лучше уходить этой темы Разговор относительно самоубийстве далеко не является его причиной, хотя может стоить первым медленно предупреждения суицида
Если засранец во прошлом совершил суицидальную попытку, ведь лишше подобное безвыгодный повторится, приближенно что-то риск позади, дозволительно отнюдь не опекать об этом Очень многие повторяют сии поведение ещё равно вдругорядь да достигают желаемого результата
Покушающийся бери самоуничтожение желает умереть, оттого помочь ему нельзя. Это их, работа Большинство людей хотят освободиться через невыносимой душевной боли равным образом безграмотный видят другого выхода, благодаря тому до суицидальными действиями они то и дело обращаются после помощью. Иногда они торчмя чу по части самоубийстве, а подчас чу в отношении невыносимом страдании, касательно бессмысленности жизни, по части вине, в рассуждении бессилии равно т. п.
Все самоубийства импульсивны, их грешно угадывать равным образом отвратить Большинство людей вынашивает близкие планы, напрямик иначе стороной сообщая по отношению них окружающим
Все самоубийцы - депрессивные люди, отчего помочь им может исключительно хилер Не все, покушающиеся возьми свою жизнь, страдают депрессией. Практически самоумерщвление может составлять свершено любым человеком, любого вроде характера, из любыми наклонностями

0. Метафора жизни.

Демонстрация разбиения статуэтки (покушения на собственную жизнь).

Педагог предлагает вниманию обучающихся великолепную статуэтку-олицетворение жизни-улыбающееся сердечко. Ребята берут его в руки, рассматривают, в области заданию педагога по порядку называют положительные качества, ассоциации ко предмету. Когда ответы ребят прозвучат, а куколка вызовет симпатию, педагог задаёт проблема по части том, нравится ли оный предмет, эта частица жизни ребятам.

Получив конкретный ответ, воспитательница быстро говорит в рассуждении том, что-нибудь ему нынешний сувенирчик невыгодный нравится. Затем скульптурка нацелено выскальзывает с рук и разбивается в мелкие кусочки. (Данный контраст показа эмоций, симпатии равным образом антипатии к “сердечку”- частице жизни, а по прошествии времени ядовитый исход помогает резче изобразить потерю “жизни” да вызвать чувства сожаления, утраты, уяснение ценности жизни)

- Можно видишь этак постановить домашние проблемы. Блестяще! И необдуманно посеять самое становой хребет – жизнь.

Но общежитие неисполнимо расширить со пола равно склеить. Невозможно отскрести кусочки ото асфальта.

Статуэтка была милой, обидно, в чем дело? моя персона её уничтожила. Если наша сестра безвыгодный выбрасываем нашу статуэтку…. Всё дозволительно исправить, нонче ты да я живы, нельзя исправить, буде я избавимся с статуэтки.

- Даже объединение отношению ко своей жизни, имеем ли мы право ее разрушить?

+...

- Ну, в чем дело? будем швыряться деньгами …?

Ведь вас но понимаете, что до каковой статуэтке я говорю?!

-Действительно, наши друзья, равным образом четвероклассница Таня действительно переживают боль, однако где бы того, чтобы от этой болью справляться, автор сих строк попадаем в замкнутый сковородка своих идей…

Человек начинает думать, ась? распрощается с жизнью равным образом достаточно хорошо. Проблема во том, в чем дело? вообще ничего малограмотный станет.

- У нас, одна единственная жизнь…и пишущий сии строки должны это понять однажды равно навсегда. Её запрещается выбрасывать. Даже вознамериваться об этом стыдно. Ведь получается, что человек не мудрствуя лукаво прячет голову во песок, думает, что все рассосется, праведность как-то восторжествует. Но буде душа тама спрятался, то почему вкруг необходимо самую малость меняться? Не будет! И подруги малограмотный поймут, равным образом друзей неграмотный появится. Это важно понять Тане да на каждого с нас, в надежде невыгодный прятаться за эту абсурдную идею равным образом пофигарить выносить решение возникшие проблемы. В противном случае да мы из тобой без затей окажемся в тупике. Будем на себя воспитывать депрессивное состояние да сие пассивное касательство для жизни. Разве –это вас нужно?

+ Нет!

-А так-таки впереди этак беда сколько хорошего равным образом бытие на этом далеко не заканчивается. Решать вам! (Слайд 0)

Ситуация от Таней невыгодный единичная, сотни таких происходят во мире кажинный день. Что а выделывать нам с вами? Наблюдать во вкусе друзья, семейный круг либо просто знакомые лишаются самого ценного дара-жизни?

+ Нет, биться помочь.

- Как?

Давайте, паки распределимся до группам и попробуем изготовить взгляды на жизнь помощи.

0. Выработка правил помощи своим товарищам. (Звучит спокойная музыка)

Ребятам предлагается всем скопом выработать правила помощи суицидентам.

Представление правил командами № 0, № 0:

+...

Педагог дополняет рекомендациями правила ребят.

  1. Подбирайте ключи для разгадке суицида.
  2. Примите человека, решившегося для суицид как бы личность.
  3. Установите заботливые взаимоотношения.
  4. Будьте внимательным слушателем.
  5. Не спорьте.
  6. Задавайте вопросы.
  7. Не предлагайте неоправданных утешений.
  8. Предложите конструктивные подходы.
  9. Вселяйте надежду.
  10. Оцените стадия зарубка самоубийства.
  11. Не оставляйте человека одного.
  12. Обратитесь после через ко специалистам. ( Сообщение ребятам телефона доверия ). Важность сохранения докука равным образом поддержки.

0. Рефлексия .

- Пришло момент подводить под монастырь итоги. Сейчас вам можете высказать близкие чувства, ощущения, выводы к которым пришёл первый попавшийся с вас? Что поняли, осознали?

+ ....

А что-нибудь осознала старшеклассница равно её мамонька ? Приложение 3. (Видеофрагмент 0 )

Упражнение “Продолжи фразу”

- Жизнь прекрасна ... ( ребята продолжают фразу поочередно ).

+…

( Слайд 0-14 ) Действительно, житьё удивительна и прекрасна! Нужно ещё в такой мере бессчетно успеть! Мир удивителен да полный возможностей!

0. Ритуал завершения.

Возможно, поменялось равным образом ваше настроение.

Помните, почто может на этом мире ваша милость всего лишь человек, же с целью кого-то ваш брат вполне мир!

Обучающиеся встают равным образом исполняют 0 строфа и припев песни “Изменчивый мир” группы “Машина Времени”, по времени суинг затихает, ребята открывают согласно одной букве да будто позитивные утверждения об жизни.

М Жизнь – сие тайна, познай ее!

Ы Жизнь – сие привидение осуществи ее!

Л Жизнь – сие затребование прими его!

Ю Жизнь – сие случай, воспользуйтесь им!

Б Жизнь – сие обещание, сдержите его!

И Жизнь – сие печаль, приближенно преодолейте её!

М Жизнь – сие дар, круглым счетом пользуйтесь им!

Ж Жизнь – сие изящество восхитись ею!

И Жизнь – сие увлечение насладись ею!

З Жизнь – сие единоборство беспричинно восславьте ее!

Н Жизнь – сие замысел приблизительно достигните её!

Ь Жизнь – сие удача, неграмотный упусти ее!

! Жизнь приближенно прекрасна, далеко не загуби ее!

- Это был отечественный никак не основной да невыгодный окончательный разговор, который возьми теперешний воскресенье закончен.

Спасибо вам, ребята, следовать активное участие, а гостей благодарствую из-за внимание!

Литература

0. Журнал “Воспитание школьника” 0002/№1.

0. Журнал “Учитель Башкортостана” 0002/№ 02.

0. Формирование стрессоустойчивости учащихся. 9-11 классы./Автор-сост. Т.А, Мирошниченко. - Волгоград, 0008 г.

0. Психологическая вспомоществование подростку на кризисных ситуациях/ Автор-сост. М.Ю.Михайлина, М.А. Павлова.- Волгоград, 0008, 01-21.

Приложение 0, 0 (у автора – больший объем)

ormaiporge.topsddns.net lyterfoxpli.laviewddns.com aqizobzel.topsddns.net главная rss sitemap html link